Unidades Curriculares 2º Semestre

 2º SEMESTRE

ITINERÁRIO FORMATIVO I

UNIDADE CURRICULAR ELETIVA - MOVIMENTE-SE

Prof. Júnior

A unidade curricular eletiva MOVIMENTE-SE com Orientação do professor Júnior Zanquetta, teve como foco o movimento humano. Após um longo período de inatividade devido as restrições de isolamento nossos jovens aumentaram o percentual de sedentarismo, algo preocupante pois, sabemos que a falta de atividade física é fator determinante para o surgimento de varias doenças. A UC fez com que eles se movimentassem, através de jogos, brincadeiras, esportes e ginástica, visando a participação de todos de forma lúdica tornando as aulas muito mais prazerosas e os jovens cada dia mais saudáveis.

Itinerário Formativo I

Unidade curricular I: Galera estou na rádio. Culminância da Unidade Curricular I: Galera, estou na rádio!

Profª Andréia de Carvalho Favareto

Esta UC construiu um Blog “Espia aqui, Nair!”, que serviu como suporte de diversos gêneros discursivos multissemióticos, híbridos. A atividade contou com o uso de ferramentas digitais, possibilitando o aprimoramento de práticas discursivas, textuais e linguísticas. Estimulando os jovens a serem sujeitos e agentes sociais protagonistas na construção de práticas e conhecimentos significativos.

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ITINERÁRIO FORMATIVO I UNIDADE CURRICULAR III - SCHOOL NEWSPAPER

Profª Cleia Nunes

ITINERÁRIO FORMATIVO I UNIDADE CURRICULAR II

SOU POP - SOU TOP: ANÚNCIO ITINERANTE

PROFESSORA: SILVANA ORTEGA

Esta Unidade Curricular – SOU POP, SOU TOP, ANÚNCIO ITINERANTE. parte de um pressuposto das relações do comportamento social, bem como fabricação da identidade mediante a exibição de mercadorias, em que os meios de produção e comunicação levam as pessoas a perderem a sua capacidade de escolha, tornando-se, muitas vezes, divulgadores de marcas, por intermédio da cultura de consumo que reflete uma recriação da identidade no mundo da moda e conta com o auxílio da publicidade para se fazer valorizada.

ITINERÁRIO FORMATIVO II UNIDADE CURRICULAR ELETIVA

PROFª:DEISINARA

A habilidade de contar histórias e se colocar no mundo está sendo cada vez mais solicitada, seja no campo pessoal (com as mídias sociais), seja na área

acadêmica (com a escrita de artigos e defesa de teses), ou na vida profissional (ao lidar com clientes, por exemplo). Entretanto, para narrar uma história é preciso, primeiro, entender qual é a história que cada um pode contar. Na disciplina de Narrativas digitais os estudantes puderam analisar e compreender o mundo à sua volta, e como ele é parte constituinte de cada um, que todos nós temos uma história e que precisamos gostar das nossas histórias, aprendemos também que momentos simples, amizades, a escola também são a nossa história.

Para finalizar temos uma pequena narrativa digital, que é somente um resumo de tantas histórias lindas que vimos e vivemos na nossa disciplina.

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular I - Erva-Mate: Identidade cultural, costumes e tradições no contexto do Mato Grosso do Sul

Professora Maria Alice dos Santos

Passada de geração para geração a Erva-Mate é consumida como tereré pelos sul-mato-grossenses, considerada como identidade cultural e social, por meio de costumes e tradições.Nesta Unidade Curricular realizamos um estudo sobre a Erva-Mate, sua relação com os povos originários da América do Sul; sua representação para a região sul do Estado do Mato Grosso na década de 1883-1947; e como nos dias atuais tornou-se símbolo imaterial consumida como tereré, marcando uma identidade cultural do povo sul-mato-grossense.

➡️Unidade Curricular IV 📌ELEMENTOS DE ARTE NO CONJUNTO DA MATEMÁTICA 📌PROFª VALQUIRIA TAVARES ➡️TURMA A e TURMA D Nesta unidade curricular trabalhamos a presença de elementos de arte no conjunto da Matemática. Os conteúdos abordados foram: ➡️Perspectiva ➡️Ilusão de ótica ➡️Simetria na Arquitetura ➡️Simetria na natureza ➡️A Matemática presente em obras de arte (Romero Brito) ➡️Homem vitruviano (trabalhamos as medidas do corpo humano, baseando-se nos conceitos presentes na obra de arte de Leonardo da Vinci). ➡️Desenho no plano cartesiano. ➡️String art. A unidade curricular foi trabalhada de forma dinâmica e lúdica. Os estudantes foram PROTAGONISTAS durante todo o processo expondo sua criatividade. "A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original". Albert Einstein

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular II - O Espetáculo das Raças: A questão Racial no Brasil.

Professoras Larissa e Paulini Santolini

Essa unidade trata de questões da formação social brasileira que devem ser tratados observando questões bastantes caras para a nossa sociedade, envolvendo questões como: racismo, discussão étnica, eugenia e outras. Discussões essas que mesmo tendo raízes históricas nunca foi tão atual, além disso favorece o cumprimento das Leis 10.639/03 e 11.645/08 que versam sobre a obrigatoriedade do ensino da Culturaehistória Africana,Afro-brasileiraeindígena.

ITINERÁRIO FORMATIVO II

UNIDADE CURRICULAR IV

ASTROQUÍMICA

PROFESSORA: SARAYA

Itinerário Formativo I. UCIII- School Newspaper. Professora: Alexsandra Aguera Lopes

Esta Unidade Curricular tem por objetivo aproximar as atividades escolares

das práticas sociais dos estudantes, por meio da produção de um jornal

escolar, escrito em português e inglês. Criando leitores e escritores críticos, despertando, em cada um

o protagonismo, a autonomia e a responsabilidade pelo que se escreve e

informa.

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular III

Agroecologia – Juntos podemos mais!

Professor – Carlos Guilherme Sasso

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular III

Agroecologia – Juntos podemos mais!

Professor – Marcelo Gomes

A Unidade Curricular aborda questões sobre a agricultura orgânica, com base nos princípios do desenvolvimento sustentável, promovendo a difusão dos ideais agroecológicos. Como ponto inicial para compreender um pouco mais sobre agroecologia, pode-se considerar como uma forma de conhecimento e produção que pretende superar os danos causados à biodiversidade e à sociedade como um todo pela prática da monocultura e do emprego de tecnologias inadequadas.

Itinerário Formativo I

Unidade Currilar II

Sou Pop, Sou Top, Anúncio Itinerante

Prof° Isabella Marceno

Turmas C, B, D e E. Professora: Isabella Marcelo

Está Unidade Curricular teve como base o poema "Eu Etiqueta", de Carlos Drummond de Andrade, que pressupõe uma relação de comportamento social, bem como a fabricação da identidade mediante a exibição de mercadorias, em que os meios de comunicação e produção, levam as pessoas a perderem sua capacidade de escolha. Com uma crítica à sociedade de consumo, o autor do poema mostra o quanto a sociedade é altamente consumista.

- Alguns dos objetivos da nossa Unidade foram:

Propor uma análise comparativa entre o poema "Eu Etiqueta" e a personalidade do estudante;

Conhecer várias formas de linguagem;

Valorizar e respeitar o outro como cidadão;

Entender o consumismo como aspecto fundamental da sociedades capitalistas industrializadas;

Entender o movimento da Pop Art;

Reutilização de materiais que sejam recicláveis, para a produção de novos objetos.

Para a apresentação do trabalho final da Unidade Curricular os alunos escolheram alguns objetos para fazerem com a ultilização de materiais recicláveis. Alguns alunos fizeram jogos, outros brinquedos, e vários outros.

E também fizeram desenhos sobre o movimento Pop Art, onde utilizaram referências do movimento e arrasaram.

Itinerário Formativo I.

Unidade Currilar Eletiva: Movimente-se.

Professor: Carlos Diego Dantas

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular IV

ASTROQUÍMICA - A QUÍMICA INTERESTELAR

Professoras

Ludiane Berto

Priscila Macelani

A disciplina de Astroquimica teve como objetivo analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida.

Itinerário Formativo II

Unidade Curricular I - Erva-Mate: Identidade cultural, costumes e tradições no contexto do Mato Grosso do Sul. Professor: Marcos Guijarra

Unidade Curricular IV

ELEMENTOS DE ARTE NO CONJUNTO DA MATEMÁTICA

PROFª ALESSANDRA LIMA

TURMA C

Através desta unidade curricular trabalhamos os elementos de arte no conjunto da Matemática de forma com que os alunos pudessem se conscientizar que a matemática está em toda parte. Foram trabalhados diversos objetos de conhecimento tais como:

Ilusão de ótica

Simetria tanto na arquitetura quanto na natureza.

Perspectiva

Desenho na malha quadriculada

Simetria através da arte no papel.

Nesta unidade curricular buscamos trabalhar de forma diferenciada, fugindo do tradicionalismo, uma forma onde o aluno pode ser o protagonista da busca por esse conhecimento e o professor o seu mediador.

Itinerário Formativo I

Unidade curricular I: Galera estou na rádio.

Culminância da Unidade Curricular I: Galera, estou na rádio!

Profª Michelli Fernanda de Souza

Esta UC construiu um Blog “Espia aqui, Nair!”, que serviu como suporte de diversos gêneros discursivos multissemióticos, híbridos. A atividade contou com o uso de ferramentas digitais, possibilitando o aprimoramento de práticas discursivas, textuais e linguísticas. Estimulando os jovens a serem sujeitos e agentes sociais protagonistas na construção de práticas e conhecimentos significativos. Sendo que os alunos que fizeram as atividades, playlist e podcast demonstraram em sala as construções dos gêneros discursivos.

 

Unidade Curricular II

ESPETÁCULO DAS RAÇAS, A QUESTÃO RACIAL NO BRASIL

Profª ADRIANA FORTUNATO

TURMA B e C

Através desta unidade curricular foi trabalhado a miscigenação brasileira com abertura a debate de conversas, por meio, destes fazer com que os estudantes valorizassem a miscigenação brasileiro, mostrando que todos fazem parte e que cada um tem sua história. E que devemos valorizar o ser humano e que todos são iguais.

Foram trabalhados diversos objetos de conhecimento tais como:

A história da Miscigenação a partir de Casa Grande & Senzala escritor Gilberto Freyre

valorização das Raças

Desenho

Criatividade

Esta Unidade Curricular – SOU POP, SOU TOP, ANÚNCIO ITINERANTE.

Profa Silvana

Parte de um pressuposto das relações do comportamento social, bem como fabricação da identidade mediante a exibição de mercadorias, em que os meios de produção e comunicação levam as pessoas a perderem a sua capacidade de escolha, tornando-se, muitas vezes, divulgadores de marcas, por intermédio da cultura de consumo que reflete uma recriação da identidade no mundo da moda e conta com o auxílio da publicidade para se fazer valorizada.

Itinerário Formativo I.

Unidade Curricular IV: Elementos de Arte no Conjunto da Matemática. Professor: Naiguiel

Itinerário Informativo I

Unidade Curricular I : Galera estou na rádio.

Professora: Alessandra Lopes de Souza

Esta UC construiu um Blog " Espia aqui", Nair, que serviu como suporte de diversos gêneros semióticos, híbridos, sendo que a atividade explorou diversos usos de ferramentas digitais, possibilitando o aprimoramento das práticas discursivas. Foram abordados os seguintes gêneros: Propagandas e Podcast. Os estudantes foram protagonistas na execução dos seus trabalhos, demonstrando domínio e autonomia.